

Handler det om at være god nok i forhold til en ensartet målbeskrivelse i folkeskolen? Ja, så kan man let falde af vognen, velvidende vi mennesker er forskellige, har forskellige styrker og udviklingspotentialer. Vi udvikler os forskelligt og i forskelligt tempo, reagerer mere eller mindre på de forskellige påvirkninger i læringsrummet. Det kan være skruen uden ende – at være god nok som barn, god nok som ung, god nok som forælder, god nok som lærer, god nok som leder, god nok som…
Med disse forudbestemte kasser vi skal passe ind i, flytter vi vores fokus fra et indrestyret blik der kan opfange kroppens signaler og den fintuning der ligger i en veludviklet intuition baseret på autentiske behov – til et ydrefokuseret blik. Ansvaret for vores egentillid bliver dermed placeret i det kollektive og bliver gjort til en vurderingsgenstand i stedet for en iboende styrke hos den enkelte.
Derfor er det nyttigt at vide:




Vi bliver alle påvirkede af de miljøer vi er i – derfor er det heller ikke så underligt at vores egentillid bliver påvirket af de fællesskaber vi er en del af. Vil vi udvikle vores egentillid kan vi lede efter fællesskaber hvor der ikke er:
Måske skal vi selv være med til at skabe meningsfulde, trygge og udviklende fællesskaber, hvor der er plads til at være den, man er, plads til at vise sårbarhed ved at tænke det, man tænker, føle det, man føler, udtrykke behov og tage chancer. På denne måde kan vores egentillid også vokse, fordi vi føler os trygge.
Med andre ord være i og påvirke fællesskaber, hvor der er plads til at leve, lære, være og gro.

Hos Dansk NLP Institut tilbyder vi uddannelser, kurser, foredrag og webinarer inden for kommunikation, ledelse, udvikling og samarbejde.
Skriv til os på mail eller via formularen. Du må også altid ringe til os på tlf. +45 70 10 11 70
Udvid din horisont gennem Dansk NLP Institut